汉赋名句 ★、苟纵心于物外,安知荣辱之所如! ★、交颈颉颃,关关嘤嘤。 ★、触矢而毙,贪饵吞钩。 ★、极般游之至乐,虽日夕而忘劬。 ★、徒临川以羡鱼,俟河清乎未期。 ★、王雎 鼓翼,仓庚哀鸣。 ★、弹五弦之妙指,咏周、孔之图书。 ★、超埃尘以遐逝,
2020-10-27 203
☆行是知之始,知是行之成。
☆人生办一件大事来,做一件大事去。
☆千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
☆破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
☆先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
☆教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
☆中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。——陶行知
☆所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
☆手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
☆乡村师范之主旨在造就农夫身手☆科学头脑☆改造社会精神的教师。
☆教育是立国之本。
☆中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
0☆一☆要诚实无欺;二☆要谦和有礼;三☆要自觉纪律;四☆要手脑并用;五☆要整洁卫生;六☆要正确敏捷;七☆要力求进步;八☆要负责做事;九☆要自助助人;十☆要勇于为公;十一☆要坚韧沉着;十二☆要有始有终。
☆第一流的教授具有两种要素:一☆有真知灼见;二☆肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
☆我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。
☆要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
☆要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知
☆培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥☆浇水和培养教育,这叫“因材施教”。 ——陶行知
☆大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
☆把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
☆陶行知 我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”☆“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。
☆集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
☆孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
☆教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
☆做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。
☆智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
☆人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。 ——陶行知
☆教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知
☆活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立☆自治☆自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
☆想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
☆教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
☆要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
☆生活☆工作☆学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知
☆与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
☆真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。(名人语录)
☆把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
☆农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
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