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文理分科,我们最后一次坐在这个教室里。
老师站在讲台上,不情愿地看着我们。
”老师说到这里,“老师停止了我们的谈话。“学生,尤其是文科生。老师希望你没有别的理由选择文科,只是单纯的热爱文科。”老师给我们看了一部电影。
短片是一个学法律的男生,目光坚定地坐在长椅上,“我愿意用我的生命捍卫法律的'尊严。”
“学生,尤其是文科生。”老师看着我们很多人,我知道他想说什么。“我不希望你为了所谓的安逸而学习文学。在座几位同学,你们有理科的天赋。”
老师最后一次恳切地劝我们。
我们班的气氛一直相当宽松。但是,有一点很清楚。笨的懒得学文学,聪明的勤奋的学理论。我一个早在初中就认识的同学告诉我,她觉得我们文科生真的很委屈,大家都觉得学文科的学不了理科。每周考试后,上课松懈的同学很容易赶上上课认真的同学,这对文科生来说确实是一个很大的打击。
不过我们学校是理科学校,但是升学率领先于其他学校。我们选择了这个地方,已经是对自己不负责任了。怎么能抱怨学校重理轻文?
我想说的是,每个人都有自己的差异,对未来有不同的愿望和不同的选择。我们能做的就是把握当下,活出自己。
李听说她要分班了,但她不知道该高兴还是难过。但是,想了想,她真的没什么好留恋的。一想到同学就觉得他们不是好人,欺负一个班里的残疾人,不喜欢班里的老师。分班应该是好的。
根据分班名单,李被分到了其他班。李背着书包站在同学中间。老师正在给她安排座位。李以为她会被安排在第一排或第二排。因为李的个子不高,所以他在上一个班里一直排在第一排,但没想到李却排在了第三排。李看着第一排和第二排的人。李明白这些人是这个老师教的。
李越越想越不安。她的同桌还是个男生。当李看到他时,她知道他不是一个好学生。她更生气了。她讨厌这个老师。她认为老师认为自己是像他一样的学生。她觉得她的同桌根本不配做她的同桌。李灿想不通。她是个好学生,不是坏学生。她必须向这位新老师证明。
李不知道什么时候开始的。老师似乎注意到了李,开始问她的问题。她经常让她回答问题。李觉得自己变得与众不同,与同桌和后桌不同。李听课的时候经常看着前台在桌子底下玩手机。李看了很多遍,更加努力地学习。
老师真的调了座位,把她调到了第二排。她终于改变了老师的看法。她感觉轻松多了。最后,她不符合坏学生。她决定继续努力学习。虽然她以前成绩不好,但她现在很自信。她一定要提高成绩,考上年级前30,让以前的同学和以前的老师刮目相看。
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