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2022-07-04 0
相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧,尤其是条理性极强的说明文,根据说明对象的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。那么应当如何写这类型的作文呢?以下是小编帮大家整理的说明文写作指导四年级教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标 :
培养学生写说明文的基本能力。(形式:列提纲、写作、修改)
教学重点 :
写作
教学难点 :
写作
教 具 :
胶片( 1 张)
教学设想:
前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识,并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步,为了趁热打铁,提高基本的能力,我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是:( 1 )讲述片断作文的缺点,引入新课。( 2 )出示作文题目,《我们的教室》,并分组讨论 我们的'教室 应向读者介绍的内容。( 3 )写作。( 4)交换修改。
教学过程:
一、回顾上次片断作文,导入新 课:
优点:
( 1 )基本上合符了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。
( 2 )并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点:
( 1 )介绍事物不能抓住事物的特征。
( 2 )缺乏条理性。
( 3 )在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
二、出示练习题目 :《我们的教室》
三、让学生尝试着列提纲 ,其中提纲内容应包括如下方面:
1 .你想介绍我们教室的哪些方面。
2 .在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。
3 .按照怎样的顺序。
四、教师根据学生的提纲 ,给学生作写作提示:
教师应强调以下几点:(要求幻灯显示)
1 .关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。
2 .建筑物占有空间,其构造的各个部分都有一定的位置。因此,在介绍整体特征后,要按照一定的空间顺序有序地展开说明,如由远到近,由外到内,由前到后,由上到下等。
五、调整提纲 ,并进行写作练习。
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