关于有关初中校园生活作文700字集合五篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下
2022-01-06 84
无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的课堂作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我家里有四个孩子,当然不是亲姐妹,但是我现在上高三,表妹高一,哥哥和姐姐早就不上学了,他们俩都是初中毕业。这样一个人数多的家庭,我的学历是最高的,家里也都把希望放在了我身上,希望我是家里的第一个大学生,给家里增光。
我从小在姥姥姥爷身边长大,对他们的爱就和爸妈是一样的,又比对爸妈的感情多了一份心疼与爱护。姥姥姥爷最大的愿望就是我考上大学,成为一名大学生。
当然,我自己也想成为大学生,先不说爸妈脸上有光,我自己读了这么多年的书,从幼儿园开始,十二年了,跟古时的十年寒窗苦读又有何区别,我觉得是没有区别的。如果考不上大学,也对不起自己这么多年的努力,我不会让多年的努力付诸东流,十二年的青春,都是在学校里度过的,十二年,人生又有几个十二年呢,的确,年轻的时候就应该奋斗,努力的充实自己,才有美好的未来。
大学人人都可以读,即使你二百分也可以。关键就在,你读的到底是一个什么样的大学,大学也是有档次的。我给自己定的最低的底线就是二本,如果二本都考不上,何必过着流汗流泪点灯熬油的生活。
我希望自己考上大学,也相信自己会考上大学,实现姥姥姥爷爸爸妈妈的愿望,也不会让自己后悔现在的努力,我相信,六月份的我一定会感激现在拼命的自己!
“啪啪……”语文课上传来了一阵掌声,原来是语文老师正在给我们讲故事。
我们的语文老师正在给我们讲试题,她刚要讲下一个成语故事时,刘清昊开始插嘴了。“刘清昊起立,你来给大家讲一讲这个故事吧!”语文老师温柔地看着他。半分钟过去了、刘清昊没出声,一分钟过去了,他还是不出声,我们都好奇地看着他,老师也笑眯眯地看着他。刘清昊站在那里,微微低着头,就是不说话。不知道哪个同学首先鼓起掌来,一声、两声……整个班级都鼓起掌来。语文老师看着我们,当掌声停下来后,语文老师很委屈地说:“不公平,我给你们讲了这么久的课,你们都没给我鼓过掌。他一不出声,你们就给他鼓掌。”我先是一愣,马上开始鼓掌,同学们也反应过来了,教室里响起了一阵热烈的掌声。语文老师继续给我们讲成语,她讲完一个故事,我们就兴高采烈地鼓一次掌。几次以后,语文老师烦了,假装生气地说:“你们再鼓掌,我就罚你们!”我们笑了,老师也笑了。我喜欢这样的语文课。
看来,我们在关心同学的同时,也要多关心为我们默默付出的老师啊!
从一年级到五年级,我上过许许多多的课。这其中最让人难忘的有三堂课。
第一堂课是我认为最恐怖的一堂课。那是一年级时上的一节英语课。英语老师一走进教室就说要抽查我们听读的情况。一听到这个消息,我们都吓出了一身汗。要知道,那时我们才一年级,可是却要学习相当于三年级水平的英语。这次老师说要抽查,不是太难了嘛!于是,我们坐着一动都不敢动,生怕老师叫到自己。“3号!”这两个字一出口,全班就炸开了锅。有些人幸灾乐祸地看着被抽到了的3号,有人连忙打开英语书,大声读起英语来,有人好象没事人似的,悠闲地聊着天,还有人双手合十,嘴里默默地念着:“阿弥陀佛保佑我,阿弥陀佛保佑我……”。这时候,英语老师已经叫了十个人,他们一个人都没答出来,都站在墙角。“38号!”哦,老师叫到我了。我站了起来,感到头皮一阵阵发麻,汗也流了下来。结果那些单词我只读出了两个。我也站到了墙角去。所以,我认为这是最恐怖的一节课。
第二堂课是我认为最无聊的一堂课。那是20xx年的冬天,雪堆了很厚。一个阳光灿烂的下午,妈妈带着我去学二胡,那是我第一次学二胡,感觉挺新鲜的。可是学了不到十分钟,我就感觉昏昏欲睡了。因为这个二胡老师实在是太罗嗦了,一个简单的空弦运弓他就在十分钟内重复说了五遍。而且,这节课她只教我推弓和拉弓。整节课我都在重复拉弓和推弓这两个动作,而且还时不时被二胡老师叫停下,纠正我的动作。这节课真是太无聊了。
第三节课是我认为最有趣的一堂课。那是一节数学课。数学老师一开始就给我们讲汽车的问题。他讲最好的汽车与最坏的汽车有什么差别!然后又从汽车与汽车的差别讲到了好作业与差作业的差别。这一节课我们都听得津津有味。
这三堂课我最难忘的课也是最特别的课,它们始终印在我的记忆里。
师:同学们,中秋节快到了,我非常想到你们各家去过中秋节,不知哪位同学愿意请我?
生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您!
师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。
师:这个条件可能让大家为难了。不过,离中秋节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。
学生:(兴高采烈)好,一言为定!
〔两天后的作文课上〕
师:同学们学会做菜了吗?
生:(大声齐)学会了!
师:呀,这么快?跟谁学的?
学生1:我跟爸爸学的。
……
师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?
生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)
师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲,我就知道菜一定做得不错,老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学,不可能每个人都上来说,有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢?
生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来,您不就知道了吗?
师:好,这样,老师不但要知道你们做的什么菜,而且还能比较一下,看谁的菜做的最好,我就到谁家去做客,好吗?
生:好!
师:好就快写吧.
这则作文教学与传统的作文教学有什么不同?它对你有什么启示?
这个案例,让我们这些语文教师明白了:写作来源于生活;写作描写生活;学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活,只有在像生活一样的环境中才“易于表达,乐于表达”。一句话:文无定法。
何为教师,教书育人也。重教书,更重育人也!而教育,不仅在课堂,更是在生活中。
体检完我和同学一起坐公交回学校,拥挤的'公交车上,谈笑声,孩子的哭声,手机的歌声交织在一起,宛然一个小型社会。我们找到一处豆角大的落脚地,转个身都没办法,我们便死死的抓住扶手,一路颠簸着回去。
突然到一处红灯处,司机一个急刹车,我们都不由自主的往前倾,还好年轻,身手矫健,才不至于与车板亲密接触。可我们前面那位老人,却一个踉跄,差点趴地上,幸亏身边的人及时拉住。我这才有机会仔细看清,老人七十多岁的样子,花白的头发和满脸的沟壑是他岁月的印记。我环顾老人的四周,他的旁边有一排座位,可是没有一个人提出给他让个座。我甚至惊诧地发现,那些不让座的人中,竟然有一个是我大学的老师。他正休闲的听着音乐,闭目养神,对面前的老人视而不见。
我忽然觉得很讽刺,在课堂中教我们尊老爱幼的人是老师,而在现实中对老人视而不见的人也是老师。老师不应该是“为人师表”吗?老师不应该是学生的示范者吗?难道之前老师教的都只是喊口号?我现在真的明白了,真正的教育不仅是在课堂,更是在生活中。老师苦口婆心教学生一百遍不如身体力行去做一遍。当然,这做的也并不是做给学生看,而是应该真的存在一种意识,一种示范的态度和姿势。
我想,如果普通人给别人让个座,可能别人会夸你素质高;但你作为一个老师,这就不是高素质,而是应有的为人师表。因为你选择了这个职业,就该有这个职业还有的姿势!
我想,这件事会在以后时时督促着我,做一个身体力行,表里如一,为人师表的好老师。
今天上午,我们思源学校迎来了一批特别的客人——北京“大峪中学”200多名游学的师生。
他们在第二节课的时间来到我们班上,派代表依次上台给我们“上课”。第一位上台的是一位大哥哥,他用10分钟讲“植物”,我们当做是“生物复习课”,但还是觉得很有趣,因为他的口音很特别。关键这“小老师”比我们大不了多少,他还给我们跳一段“新疆舞”,因为他来自“能歌善舞”的新……
来的学生大部分都是少数民族,不仅有维吾尔族,还有蒙古族,满族等,他们都是高中生!所以长得高我们一头。
一节课后,我们的小导游引领他们前往“读书亭”参观“兴趣小组展览台”,这是我校第4次对外开放展览。我们小记者采访到一位大哥哥,他看着像“汉族”,但其实是“满族”人,他说他最喜欢“竹竿舞”这个兴趣小组,“总的来说你们的兴趣小组特别好!只要合理安排时间,不会影响学习的,有活动才使生活更精彩……这次趁着高考放假来游学,来5天,前天到海南,看到许多新事物,昨天还去实验田插秧,都是人生第一次……”
我想,我们都是少数民族,相互学习对方文化挺好的,他们带来新疆舞,蒙古歌,我们献上黎族“竹竿舞”,他们赞不绝口,我们彼此欢喜,是的,每一个民族都是平等的,我们不但要相互尊重,还要相互学习和借鉴!
同学们很高兴“大峪中学”师生的到来,和他们课堂内外的交流,我仿佛也看到了外面的世界!我们的祖国多么辽阔!生活其中56个民族多么精彩!
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